医受験の核心

学校教育は、まずは学校の言う通りのことをするように「しつけ」ます。

まったく先生の言う通りにする子ども。
これでは飼い主の言う通りにする「ペット」と同じです。 まったく親の言う通りにする子ども。
これではかわいい「ペット」と同じです。

お子さんを「ペット」にしたいと思う親はどこにもいません。

賢いお子さんは、適当に先生の言うことをきき、最適な対処法を学んでいきます。

そうやって自分で考える「人間」となっていくのです。

そしてあなたも、最も適したように学校とかかわり、
子どもとかかわっているはずです。

あなたが一方的に自分の考えを押しつけるのではなく、
子どもの考えを聞き、自分の考えを伝え、話し合ってきたはずです。

そうやってお子さんを育ててきたのではありませんか？

そして迎えるお子さんの受験生活はあなたにとっては子育ての最終段階なのです。

そのとき、お子さんを「ペット」にしてはならないことは言うまでもありません。

ほかでもないあなたが親として医学部合格に欠かせない「人間性」を育てなければなりません。

「私大の方が教科が少ないから、楽だ」

こう考える親御さんが本当に多くいらっしゃいます。

生徒さんにしても同じです。
国語（評論文・小説文・古文・漢文）や社会の勉強が負担になってくると、
このような相談を受けるようになります。

では、本当に私大一本に絞って対策を立てたほうが、
合格しやすいのでしょうか？

結論から言えば、「楽」をしようとしても「医学部」には受かりません。

医学部合格には「楽」な道はないのです。

「国公立大学の受験をやめて、私大一本に絞りたい」
このような相談を受けたときには注意が必要です。

そもそも、
「合格しやすいからこの大学を選んだ」というのはあまりにもその大学を馬鹿にしています。

「楽して医者になりたい」と医学部の教授に言えるわけがありません。

私は「楽して医者になろう」などと考える人には、医師になってもらいたくありません。

「医者になるのは楽だった」という医師に、自分は診察してもらいたくないのです。

お子さんから「国公立を諦めたい」という相談を受けたときには、
結果的に私大専願になったとしても、
その相談の結果、
お子さん自身のやる気が高まるように導いてあげるのが良いでしょう。

そのためには、まず、
なぜ「私大専願にする」と言ってきたのか、
その理由を探ってあげる必要があります。

そこで、客観的に自分自身を分析させましょう。

最近成績が伸び悩んでいるのであれば、
なぜ伸びないのかを考えさせましょう。

弱気になっているだけなのであれば、
励ましてあげることも必要でしょう。

学力、学習量、残された時間などを分析させた上で、
その上で国公立大学合格の可能性が低いのであれば、
「私大受験に専念する」というように導いてあげるのです。

「国公立を諦める」理由が「楽だから」「受かりやすいから」というものであってはならないのです。

人は目標を失うとやる気を失うものです。

注意しましょう。

たしかに、
英数理以外の国語や古典や社会や小論文の勉強をするには、
時間が足りないでしょう。

お子さんが高校生であれば、もちろん、
部活動などに取り組んでいれば、なおさらです。

ですが、
時間があれば、医学部に合格できるというものではないのです。

「時間がないから受からなかった」というのは”単なる言い訳”なのです。

およそ受験に限って言えば、
「時間が足りなくて受からなかった」ということはありません。

「やるべきことをやっていなかった」だけでしかありません。

何年も浪人すれば、受かるというものではないことは、
多浪生を見ればわかります。

彼らには学力が足りなかったのでしょうか。

かならずしもそうではありません。

「学力以外のなにか」が足りなかったのです。

学力が足りなったとしても、
その「学力を向上させるために必要ななにか」が足りなかったのです。

部活動を最後まで続けて、なおかつセンター試験で９割確保し、
志望の国立大学に合格する受験生は少なからずいるのです。

子育てをしながら再受験の準備をして、
医学部に合格する受験生も少なからずいるのです。

「時間がない」のは受験生全員に共通です。

というよりも、
「時間がない」という問題は、真剣に何かに打ち込んでいる人にとって共通の問題でしょう。
そもそも人間の生には限りがあるからです。

「時間がない」からこそ、
「効率化を図る」。
「工夫を凝らす」。
「ものごとを要領良くこなす」。

「やるべきときにやるべきことをしっかりやりこなす」

これも受験生が育てるべき人間性であると私は考えます。

この能力こそ、医師にも求められている「適性」の一つでもあるのです。

勉強しなければならない教科が多く、
”時間が足りない”国公立志願者が、
私大専願者よりも合格しやすい理由もここにあります。

私大よりも”難しい”試験に、
それでも”あえて挑戦する”お子さんには、
甘えなど許されません。

難関だからこそ、合格へ向けて勉強してゆくなかで身に付く”何か”があり、
それこそが、「医学部受験合格への決め手」となるものなのです。

学力を身につけること、それにはもっと深い意味があるんだ。
それはね。「勉強を通して自分を成長させる」ということ。
高校で習得すべきことを身につけ、入試でボーダーライン以上の点数をとるためには、
想像以上の努力が必要となる。
遊びたい、怠けたいという自己をコントロールし、
着々とやるべきことを実行していく地道な努力が必要なんだ。
そして自らを制することを覚え、長期間にわたる勉強で
「自分を成長させる」ことができた者にのみ、
初めて「医学部合格」という栄冠が与えられる。
「役にたつからやる、役にたたないからやらない。」
そんな、ちっぽけな考え方では、とても医学部に入ることはできない。
「私立ならば科目数も少ないし、入りやすいから。」
そんな、のほほんとした考え方では、
少しは易しいといわれるところにでさえ入ることはできないだろう。
勉強するということは、たんに知識を身につけるためじゃない。
自分を鍛える「道場」なんだよ。
むだな屁理屈を言ってる暇があるなら、自分自身を鍛えなさい！
メルマガ『めざせ、医学部！』（キャプテンマジック）

このことは親として、子どもにぜひとも伝えてもらいたいメッセージでもあります。

「なんで医者になるのに数学が必要なのか」

これは、平成13年度に北里大学、平成15年度に兵庫医科大学で、
小論文で出されたテーマでもあります。

数学の複雑な計算を繰り返し解くなかで身に付くものがあります。

実際、都内にある、ある医科大学の入試担当者の会議の席で、
数�Vを廃止するかどうかの議論があったそうです。
はたして高度な数学力が医師に必要か、が議論されたのでした。
結局、
既知の知識を複雑に組み合わせる能力、
複雑な事象を単純化する能力、
発想を変える能力などが鍛えられるということで、
これからも数�Vを課すということで決まったそうです。

国公立大学の医学部を受験では、数学や理科、英語はもちろん、社会や国語も必要となります。

英語論述や英文要約を含む小論文対策も必要になります。
もちろん、面接対策も必要です。

ここでは、学力以外の「人間性」が問われるのです。

では、
その学力以外の「人間性」はどうしたら育つのでしょうか？

齋藤　それにしても、「学力」という言葉が正面きって論じられる時代になったことには感慨があります。
ここ数十年、日本では「学力」を調べること自体、学校や地域間の「差別」につながるかのような風潮があって、小学校の全国統一テストも行われなかった。
　日本人は「学力」を軽んじすぎたのだと思いますよ。
「勉強ばかりしていては真の人間性が育たない」という批判は間違っている。
我々は、まさに人間性を育てるために学問をするんです。
「学力」が育つとともに、判断力がつき、人間理解が深まり人との関係もうまくいくようになる。
この基本を再認識すべきでしょう。
　『文芸春秋』（2006/12）「これが本物の教育再生会議だ」齋藤 孝氏（明治大学教授）より

『声に出して読みたい日本語』で有名な齋藤孝先生も述べているように、
「人間性を育てるために学問をする」のです。

私は、医学部で問われる「適性」とは、まさに「人間性である」と考えます。

親であるあなたが、
子どもを勉強に向かわせるとき、
子どもの「人間性」を育てているのだということを忘れないで下さい。

更新:2008/6/16